《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）持續(xù)深化教師評(píng)價(jià)改革》到底具體內(nèi)容是什么？下面由我們自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編把收集的內(nèi)容分享給大家：

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的部署要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，引導(dǎo)樹(shù)立科研評(píng)價(jià)的質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，深入推進(jìn)教師評(píng)價(jià)改革，充分激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)造力，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。制定《建立健全師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施辦法》，修訂《崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》《“地大學(xué)者”崗位管理辦法》，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決落實(shí)“一票否決制”。強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考核，充分發(fā)揮學(xué)校黨委教師工作部、學(xué)院黨委、基層黨支部在崗位聘用中的作用，對(duì)教師師德師風(fēng)情況進(jìn)行描述性（定性）評(píng)價(jià)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。印發(fā)《師德教育專(zhuān)題實(shí)施方案》，持續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)宣傳教育月活動(dòng)。發(fā)揮師德先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，出臺(tái)《“師德標(biāo)兵”“師德模范”評(píng)選表彰暫行辦法》，組織開(kāi)展“研究生的良師益友”“最美地大教工”等先進(jìn)典型評(píng)選，近年來(lái)，先后涌現(xiàn)出“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)最美教師”“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”等一批優(yōu)秀教師。

強(qiáng)化教書(shū)育人職責(zé)使命。制定《關(guān)于進(jìn)一步深化改革實(shí)施意見(jiàn)》，啟動(dòng)學(xué)校新一輪綜合改革，突出將立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度，明確教授承擔(dān)本科生教學(xué)最低課時(shí)要求。完善教師工作量核定標(biāo)準(zhǔn)，把參與教研活動(dòng)，編寫(xiě)教材案例，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽展演等計(jì)入工作量。優(yōu)化教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，建立學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)“三位一體”評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課。弘揚(yáng)“嚴(yán)在地大”優(yōu)良教風(fēng)，課堂教學(xué)排名未達(dá)到前40%的教學(xué)型教師以及課堂教學(xué)排名未達(dá)到前50%的研究型教師不得晉升職稱(chēng)。

突出科研評(píng)價(jià)質(zhì)量導(dǎo)向。制定《教職工激勵(lì)約束機(jī)制改革方案》，堅(jiān)決破除“五唯”，不將人才稱(chēng)號(hào)、論文數(shù)量、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等與學(xué)術(shù)資源配置、績(jī)效工資分配等簡(jiǎn)單掛鉤。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位特點(diǎn)，實(shí)施分類(lèi)評(píng)價(jià)，單獨(dú)制定思想政治理論課教師、專(zhuān)職科研人員、成果轉(zhuǎn)化和社會(huì)服務(wù)人員等系列崗位的聘用條件和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善同行專(zhuān)家評(píng)議機(jī)制，對(duì)現(xiàn)有考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中未涉及或無(wú)法直接判定的科研成果，由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)或其下設(shè)的專(zhuān)門(mén)委員會(huì)研究認(rèn)定。堅(jiān)持貢獻(xiàn)為要，引導(dǎo)教師積極為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)，對(duì)取得重大理論創(chuàng)新成果、實(shí)現(xiàn)前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題等在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的教師，在考核和職稱(chēng)晉升中，經(jīng)學(xué)校崗位聘用領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定通過(guò)后，可對(duì)論文不作限制性要求。推行代表性成果評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，探索建立長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師靜心研究，產(chǎn)出更多高質(zhì)量科研成果。

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