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編者按

近日，教育部辦公廳、農業(yè)農村部辦公廳、中國科協(xié)辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關于支持建設一批科技小院的通知》，確定對68個單位的780個科技小院予以支持建設。其中，河南29個科技小院在列，河南農業(yè)大學牽頭24個！從河南農大葉優(yōu)良教授創(chuàng)立的位于禹州市順店鎮(zhèn)康城村的第一個“科技小院”，到現(xiàn)在全省的24個科技小院，十年的實踐探索，證明了“科技小院”內在的不竭動力。讓我們一起走進農大科技小院，聆聽青春在小院里拔節(jié)生長的聲音。

天地之中，大河之南，古往今來，河南省被賦予的最多的定義。一馬平川、中原沃土，這里有勤勞的人民。截至2021年，我國糧食總產(chǎn)量再創(chuàng)新高，達到十八連豐，這與河南省的貢獻是分不開的。進入新世紀以來，如何繼續(xù)發(fā)揮河南省在農業(yè)領域上的貢獻，尤其是在鄉(xiāng)村振興中怎樣大放異彩，是值得思考的問題。

2012年9月，農業(yè)農村部科學施肥專家指導組專家成員、河南農業(yè)大學教授、博士生導師葉優(yōu)良，在河南省禹州市順店鎮(zhèn)康城村建立了河南省第1個科技小院，而如今這位河南科技小院的創(chuàng)始人帶領學生們，已經(jīng)在農業(yè)生產(chǎn)一線駐扎了十個年頭。

“科技小院”：鄉(xiāng)村振興旗幟下的一抹紅

從不被農戶認可到被國家“點名”

“科技小院”是由中國工程院院士、中國農業(yè)大學張福鎖教授創(chuàng)立的，本著由研究生駐扎農業(yè)生產(chǎn)一線，專家、教授提供技術支撐，以其鮮明的零距離、零門檻、零時差、零費用的特色，服務于農戶及生產(chǎn)組織，實現(xiàn)作物高產(chǎn)、資源高效，推進農業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的新模式。從創(chuàng)立之初的河北省曲周縣白寨鄉(xiāng)的第一個“科技小院”，到現(xiàn)在全國的300多個科技小院，十幾年的實踐探索，證明了“科技小院”內在的不竭動力。

從一開始的不被認可，到后來的上門問診；從原先的不表態(tài)、不參與，到如今的培訓會、觀摩會人群熙熙攘攘；從最初的借住在農戶家辦公，到現(xiàn)在有著自己的二層“小洋樓”。河南科技小院的這十年時間，沉得住氣、吃得了苦、守住了農民的心，用實際行動踐行了“科技小院”的初心。就如同河南省新鄉(xiāng)縣楊街村的一位老人對新鄉(xiāng)花生科技小院的學生說道：“每回從小院門口路過，你們這總有人，有啥問題我也就直接過來找你們了?！?/p>

2022年3月，教育部辦公廳、農業(yè)農村部辦公廳、中國科協(xié)辦公廳發(fā)布的《關于推廣科技小院研究生培養(yǎng)模式 助力鄉(xiāng)村人才振興的通知》，介紹了科技小院獨有的把研究生派駐農業(yè)生產(chǎn)一線，在原有的理論知識學習基礎之上，重點研究解決農業(yè)農村生產(chǎn)實踐中的實際問題這一培養(yǎng)模式。三部門的同時“點名”，更加印證了“科技小院”在新時期鄉(xiāng)村振興的不可或缺性，既是對原有教學模式創(chuàng)新指出了一條道路，也是對現(xiàn)有“科技小院”模式的鞭策。

科學技術服務做支撐

耕地是農作物的載體，耕地質量直接影響著農作物的收成情況，近年來，由于農藥、化肥等現(xiàn)代科技下產(chǎn)物的過度使用，再加之農民對耕地“索取”過多、“養(yǎng)護”較少等多方面原因，耕地質量問題已不容忽視。同時，習近平總書記也指出：耕地是我國最為寶貴的資源。我國人多地少的基本國情，決定了我們必須把關系十幾億人吃飯的大事的耕地保護好，絕不能有閃失。要實行最嚴格的耕地保護制度，像保護大熊貓一樣保護耕地。

河南科技小院自成立以來，先后在禹州、杞縣、臨潁、新鄉(xiāng)、蘭考等建立了7個科技小院，在河南農業(yè)大學校黨委、資源與環(huán)境學院院黨委指導下，培訓農民50000多人次，培養(yǎng)了100多位先鋒學員，指導種植大戶200多個，培訓企業(yè)業(yè)務員80000多人次，技術覆蓋100萬畝以上。葉優(yōu)良教授所帶領的科技小院服務團隊，常年奔走于省內各地、農業(yè)一線，以其最飽滿的熱情和最忘我的技術服務精神，贏得了農民朋友的廣泛贊譽。你看那杞縣的大蒜地、新鄉(xiāng)心連心公司的農業(yè)高效示范園區(qū)、暴雨過后的新鄉(xiāng)、蘭考農戶的農作物受災地，都有“科技小院”的身影，而葉優(yōu)良教授本人，也因其常年平均駐扎農業(yè)生產(chǎn)一線200多天，被稱為“赤腳教授”。測土配方施肥技術，是指導農戶如何科學施肥、精確管理，在盡可能減少成本的情況下，保證農作物所需要的養(yǎng)分，達到提質增效的結果，這也是對習近平總書記所指出的“藏糧于地、藏糧于技”要求的落實與實踐的真實案例。

▲葉優(yōu)良老師田間課堂

在面對疫情當下，河南科技小院師生絞盡腦汁，于2021年開始，開辦了“科學施肥 提質增效 綠色發(fā)展”公益講座云講堂，持續(xù)進行60余期，觀看人數(shù)近80萬，受到河南省科協(xié)的高度重視，河南省政府將科技小院建設和科技小院云講堂列入《河南省全民科學素質行動規(guī)劃綱要實施方案（2021-2025年）》，引導推動科普資源和創(chuàng)新要素下沉基層和農村，建設國家創(chuàng)新高地厚植公民科學素養(yǎng)沃土。

為鄉(xiāng)村振興輸送“血液”

物質決定意識，鄉(xiāng)村振興局面的實現(xiàn)，需要全體人民共同的努力；意識反作用于物質，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神和十九屆歷次全會精神，才能確?！叭r”工作穩(wěn)中推進、鄉(xiāng)村振興全面實現(xiàn)。而這一切都離不開“人”的存在、人的作用、人的依賴。

河南科技小院成立十年來，為各行各業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才，培養(yǎng)本科生300余人，研究生20余人，無論是升學攻讀碩士、博士學位，還是進入政府機關、各大高校服務人民、教書育人，又或者是進入企業(yè)績效拔尖……，他們在新的崗位上都受到“一致好評”。

這與探索并已成熟的本碩一體化人才培養(yǎng)模式是分不開的，在校本科生、研究生在學校掌握了基礎的專業(yè)知識之后，來到這大有可為的科技小院，來到這農業(yè)生產(chǎn)一線，他們不再是學生，而是技術員、支教老師、廚師、新型農民……；他們還是學生，在經(jīng)歷了如此豐富的生活之后，他們把論文寫在大地上，他們把經(jīng)驗藏于心中，他們更有了新的理想與信念，并全力以赴投入下一階段的生活中去！

科技小院走出來的學生是有情懷的，這是一句真話，并非空穴來風。2021年8月，教育部印發(fā)《加強和改進涉農高校耕讀教育工作方案》中指出：長期以來，我國涉農高校在人才培養(yǎng)過程中也存在著耕讀教育不系統(tǒng)、與“三農”實際聯(lián)系不夠緊密、實踐育人環(huán)節(jié)有待加強、畢業(yè)生面向農業(yè)農村就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少等問題。據(jù)此，我們再反觀河南科技小院走出來的畢業(yè)生們，他們無論進入到哪一行哪一業(yè)，可他們始終與農業(yè)有著聯(lián)系，與農民有著交集，與農村有著千絲萬縷！

越來越多年輕人在村里“讀研”——河南29個科技小院獲國家支持

研究生的課堂不在大學校園里，而在田間地頭。鄉(xiāng)親們遇到生產(chǎn)難題，就會習慣性地走進“科技小院”，因為“這些大學生娃娃的辦法還真管用”。

日前，教育部辦公廳、農業(yè)農村部辦公廳、中國科協(xié)辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關于支持建設一批科技小院的通知》，確定對68個單位的780個科技小院予以支持建設。其中，河南29個科技小院在列。

8月30日記者了解到，我省目前已建起58個科技小院。它們一頭連著高等學府，一頭連著田間地頭，一方面為農戶提供“零距離、零時差、零門檻、零費用”的科技指導和技術示范，推動農戶增產(chǎn)增效、助力鄉(xiāng)村振興，一方面輻射帶動涉農高校深化研究生培養(yǎng)模式改革，助力培養(yǎng)更多懂農業(yè)、愛農民、愛農村的新型人才，堪稱院小力量大。

“我們是田野大課堂的受益者”

“全村人都認識我?！毙锣l(xiāng)花生科技小院院長胡佳鈺頗為自豪。

胡佳鈺是河南農業(yè)大學研三學生。當年接到錄取通知書后，他沒有進大學校園，而是直奔科技小院。

進了小院先做調研，搜集鄉(xiāng)親們生產(chǎn)中遇到的難題，向導師請教解決方案。鄉(xiāng)親們好多都是種花生幾十年的“老把式”，難免會有慣性思維。像怎么科學施肥提高花生產(chǎn)量，年輕人的說法他們一開始并不信。隨著小院搞起示范田觀摩，親眼看到新施肥方法能提高產(chǎn)量，鄉(xiāng)親們終于信了：這些孩子“有兩把刷子”。

圍繞品種、養(yǎng)分管理、土壤改良、栽培等方向，新鄉(xiāng)花生科技小院聯(lián)合心連心化工集團共同研發(fā)花生專用肥，集成優(yōu)質高產(chǎn)高效管理技術模式，不僅使花生增產(chǎn)10%，還降低了投入成本。

“受益的不光有鄉(xiāng)親們，更有我們?！焙砚曊f，小院的求學經(jīng)歷，帶給他們的不光是專業(yè)上的長進，更是綜合素養(yǎng)的歷練、愛農情懷的培養(yǎng)。

“不少研究生大二才能確定畢業(yè)論文題目，我在研一下半年就確定了論文方向——不同鎂肥用量對高油酸花生產(chǎn)量和品質的影響研究”，胡佳鈺說，這個論文題目來自農民群眾的需求，能將科學研究與生產(chǎn)實際相結合，自己干勁很足。

“地里有啥問題 ，就找科技小院”

“我的研究生生涯，一半是在村里度過的。”大三到研三，從給師兄師姐當實驗助理到擔任禹州小麥科技小院院長，每年5月至10月，都是河南農業(yè)大學學生田培雨雷打不動的駐村時間。

調研土地生產(chǎn)情況，去農戶地里“出診”，舉辦科技長廊、田間課堂、田間觀摩會等各類活動……“進村讀研”期間，田培雨和同學們沒有一天閑著。

前一陣高溫天氣持續(xù)，土壤長時間干旱導致玉米播種進展緩慢，出苗情況也受到影響，這可急壞了農戶。迎著40℃的熱浪，帶好各類工具，小院里的研究生紛紛在田間地頭奔走，指導農戶采取抗旱保收的應對措施。

最近雨水充沛，不少人發(fā)現(xiàn)自家玉米穗出現(xiàn)霉變，紛紛來小院詢問是否品種有問題。田培雨通過觀察和實驗，判斷這是高溫高濕導致的玉米穗腐病，及時為村民解惑支招。

漸漸地，“地里有啥問題，就找科技小院”成了村里人的口頭禪。有時田培雨出去調研時間久了，回去就能看到幾名村民守在小院門口等待“看診”。

從單純?yōu)檗r戶解決技術問題，到助力當?shù)胤N植結構調整，在禹州小麥科技小院帶動下，不少人收入提升了，觀念扭轉了。曾經(jīng)一畝地都不愿種的村民成為承包500畝地的生產(chǎn)大戶，農戶從只種小麥、玉米到同時種植小米和水果等經(jīng)濟作物，小院所在的順店鎮(zhèn)康城村，如今土地流轉率高達88.9%。

“為鄉(xiāng)村振興輸送‘血液’”

科技小院”模式為何如此受國家重視？“把農業(yè)專業(yè)學位研究生長期派駐到農業(yè)生產(chǎn)一線，既能研究解決農業(yè)農村生產(chǎn)實踐中的實際問題，又能培養(yǎng)知農、愛農、興農的農業(yè)高層次應用型人才，為鄉(xiāng)村振興輸送‘血液’?！笔】茀f(xié)相關負責人表示。

隨著我省將農業(yè)人才培養(yǎng)的課堂延伸到田間地頭、涉農企業(yè)園區(qū)，越來越多研究生入駐科技小院，以土地做黑板，把作物當教材，真正做到“把論文寫在大地上”。

記者從省科協(xié)了解到，目前，河南已建成58個科技小院，今年新規(guī)劃建設50個科技小院，著力打造科技助力鄉(xiāng)村振興的常態(tài)化陣地。同時，我省將持續(xù)探索科技小院+家庭農場、科技小院+農技協(xié)等服務模式，拓展農業(yè)科技推廣新渠道，進一步破解農村科普“最后一公里”和“最后一百米”問題，把創(chuàng)新成果運用在鄉(xiāng)村振興的實踐中。

多年小院經(jīng)歷，一生土地情深——講述人：資環(huán)學院2020級碩士研究生 田培雨

2016年，正讀大一的我加入了學?？萍夹≡簠f(xié)會，次年夏天，就隨暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”臨潁科技小院小分隊開始了為期一周的科技小院生活。剛到小院不久，遇上一個辣椒種植戶向我咨詢種養(yǎng)問題，我頓時慌了神，好在，身邊的李瑞珂師姐胸有成竹地給出了答案?？粗鴰熜謳熃銈兒娃r戶順暢交流，我心想：“什么時候，我也能像他們一樣啊?！?/p>

2020年，考上研究生的我正式入駐禹州科技小院，成了小院負責人。每年5月，大三實習生們的到來使小院變得熱鬧起來。我們要一邊緊盯大田試驗，一邊調研出診做社會服務，生活很累但很充實。

7月的一個午后，一位農戶上門，說家里有一塊玉米地長得不好，希望我們幫忙找出原因。經(jīng)過田間查看、詢問老師后，我們確診為玉米金針蟲害，建議傍晚打殺蟲劑。農戶佩服地說：“科技小院真厲害，一來就解決了問題。要是能多教教我們，那該多好！”說干就干，我們立即在他家門口組織了一場別開生面的培訓會，講述玉米常見病蟲害的識別與預防。農戶們聽得非常用心，結束后，紛紛為我們“點贊”。

兩年來，我時常與導師葉優(yōu)良和汪洋老師溝通，確定在當?shù)亻_展社會服務的主要內容；時常與當?shù)卮逦瘯涣?，商量以何種形式開展活動最為有效；時常與當?shù)剞r戶拉家常，了解他們最想學習哪些方面的技術。

面對2019年以來當?shù)爻掷m(xù)干旱、玉米產(chǎn)量受損的情況，科技小院主動請纓，提出改種耐旱作物小米。我們積極引進多個優(yōu)良小米品種，開墾50畝小米示范田，并提供肥料、農藥、灌溉等田間管理技術作為支撐。推出種植體系改革第一年，我們就得到了當?shù)氐恼J可，目前小米種植面積已達500畝，而禹州科技小院也作為重要一環(huán)被記錄在康城村村史館中。

從大一到研三，我始終和科技小院緊緊相連。如今，我即將畢業(yè)。希望有更多學弟學妹繼續(xù)緊握這根接力棒，讓我們目標明確，接力服務“三農”。

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