《教師風(fēng)采丨龍宇帆讓學(xué)科教育與德育同向同行》到底具體內(nèi)容是什么？下面由我們自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編把收集的內(nèi)容分享給大家：

龍宇帆老師給學(xué)生上課。

紅網(wǎng)時刻記者潘錦通訊員凌宏偉長沙報道

在目前新形勢下，職業(yè)教育有著更具體的著力點。課程思政是當(dāng)前教育的主旋律，而《大學(xué)語文》等人文素質(zhì)課程具備先天的優(yōu)勢，蘊含豐富的“隱性”思政資源。

多年來，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師龍宇帆從“課程思政”的角度出發(fā)，深挖《大學(xué)語文》等人文素質(zhì)課程中的德育元素，拓展課程的教學(xué)空間，使學(xué)科教育與德育同向同行，培養(yǎng)具有家國情懷、理想信念、社會責(zé)任感和仁愛進取之心的大學(xué)生。

深研“課程思政”踐行立德樹人

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是龍宇帆老師堅守的信念與情操；“桃李不言，下自成蹊”是龍宇帆老師一直奉行的言傳身教的方式。面對職業(yè)教育教學(xué)的新形勢、新要求，深研“課程思政”是她的教學(xué)新目標(biāo)，也是她踐行立德樹人的新動力。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲。好的課程思政應(yīng)該是一種育人于無形的教育。”龍宇帆老師說，內(nèi)容適當(dāng)、銜接恰當(dāng)、傳遞妥當(dāng)，思政教育才能更好地貫穿于課前、課中、課后整個教學(xué)過程中。

作為湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，龍宇帆老師針對所授的《大學(xué)語文》《中國傳統(tǒng)文化》《應(yīng)用文寫作》等課程，將蘊藏在課程中的豐富的思政元素，進一步萃取、提煉，轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的教學(xué)內(nèi)容。

她通過在教學(xué)方式上的精心設(shè)計，注重由淺入深，循序漸進，并結(jié)合所授課專業(yè)學(xué)生的特點，使教學(xué)素材更加生動具體，從而通過教學(xué)活動將思政教育融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，達(dá)到教書育人的目的。

不斷學(xué)習(xí)“思政課程”給“課程思政”充電

龍宇帆老師堅信，作為一名老師，不僅僅是課堂上的講授“課程思政”，更應(yīng)該把“課程思政”融入到對學(xué)生的日常管理工作中。

“親其師，方能信其道”。在龍宇帆擔(dān)任班主任期間，班上某學(xué)生因家庭因素，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對前途感到渺茫，她一方面加強對該學(xué)生的思想引導(dǎo)，另一方面從生活上關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，并給予力所能及的經(jīng)濟資助。通過龍宇帆老師的努力，該學(xué)生的精神面貌徹底改變，最終順利完成學(xué)業(yè)并找到滿意的工作。

幾年前，有一位高考失利而沒有進入一本的學(xué)生，入學(xué)以后情緒一度非常低落，龍宇帆老師得知情況后，鼓勵她既然有理想信念，就應(yīng)該堅持追逐夢想不放棄。通過龍宇帆老師的不斷鼓勵和耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，今年該生如愿通過專升本考入理想本科院校。

龍宇帆老師學(xué)而不輟，不斷學(xué)習(xí)“思政課程”給“課程思政”充電。她經(jīng)常購買相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)“課程思政”的新思想、新觀點、新論斷，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不斷加強自身的理論知識和思政修養(yǎng)。

作為九三學(xué)社湘環(huán)一支社的副主委，龍宇帆老師通過“九三社員之家”不斷豐富學(xué)識，豐滿教學(xué)素材。在教學(xué)工作中如果遇到疑惑，她還經(jīng)常向教授思政課程的老師們學(xué)習(xí)請教，孜孜以求。

十八年的教書育人，十八年的探索追求，十八年的精益求精，十八年的砥礪前行，龍宇帆老師教學(xué)教研成果豐碩，并積極投身社會公益活動。歲月滄桑了她的面容，染白了她的鬢角，但她獻(xiàn)身教育，“淡泊名利，不計得失”的初心沒有改變。

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