據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，《人教版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)》，原來(lái)具體內(nèi)容是這樣的。

藝術(shù)源于生活又高于生活，羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”美術(shù)這么課程可以很好的幫助我們培養(yǎng)藝術(shù)品格。以下是小編整理的九年級(jí)美術(shù)教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

人教版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《社區(qū)環(huán)境美化》教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1. 初步學(xué)會(huì)用易得的材料設(shè)計(jì)制作沙盤(pán)模型。

2. 認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法制定方案，并與同學(xué)合作共同完成。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，進(jìn)行社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。

教具：做好的沙盤(pán)范例、示范用的局部建筑模型，以及各種工具材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師總結(jié)同學(xué)們?cè)诒締卧顒?dòng)一中對(duì)社區(qū)環(huán)境的思考和設(shè)想，并提出將大家的設(shè)想以設(shè)計(jì)圖和沙盤(pán)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

二、制作的方法和步驟：

1.沙盤(pán)的定義和步驟：

沙盤(pán)：是指木盤(pán)里用沙土做成的地形模型。是仿照實(shí)物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說(shuō)的沙盤(pán)已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動(dòng)、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。

步驟：

1.)構(gòu)思：在本環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)自己的課前設(shè)計(jì)結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行規(guī)劃。

2.)畫(huà)平面比例圖：這是在構(gòu)思的基礎(chǔ)上利用尺、規(guī)，等工具進(jìn)行平面設(shè)計(jì)制作。

3.)利用手邊材料進(jìn)行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進(jìn)行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。

4.)整理完成：重新回到整體，從宏觀進(jìn)行調(diào)節(jié)整理。

2.平面設(shè)計(jì)圖的繪制方法：

1.)從整體入手，宏觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)

2.)嚴(yán)格按照比例進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其最大限度接近客觀實(shí)際。

3.)利用尺、圓規(guī)等工具進(jìn)行繪制制作。

三、學(xué)生練習(xí)：

1.全班分為4個(gè)小組，進(jìn)行分工，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，合作完成一個(gè)平面設(shè)計(jì)效果圖。

2.把本小組的設(shè)計(jì)理念、構(gòu)思和創(chuàng)作思路形成書(shū)面材料。

四、輔導(dǎo)：

提示學(xué)生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標(biāo)志性的建筑。整體綠化布局，局部點(diǎn)綴(如路燈、路標(biāo))等方面。來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。

五、小結(jié)：

針對(duì)本節(jié)的活動(dòng)情況，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，指出各小組在構(gòu)思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵(lì)學(xué)生的制作熱情，對(duì)未完成的作品建議利用周末時(shí)間完成。

人教版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《留下眷戀帶走真情》教案二

單元總目標(biāo)

1. 通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的造型藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)母校的依依眷戀，對(duì)老師、同學(xué)的款款深情，和對(duì)未來(lái)新生活的憧憬。

2. 通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和同學(xué)之間的相互合作能力。

單元課時(shí)分配建議

6課時(shí)

活動(dòng)一(策劃與準(zhǔn)備)教學(xué)設(shè)計(jì)

以“惜別母校，走向新的征程”為主題，組織同學(xué)策劃一次有意義的畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)。

策劃過(guò)程中，應(yīng)分小組進(jìn)行，如有的小組可負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作海報(bào)、制作請(qǐng)柬(可用電腦設(shè)計(jì)制作);有的小組負(fù)責(zé)制作各種畢業(yè)紀(jì)念品(書(shū)畫(huà)作品、工藝制品等)，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè);有的小組負(fù)責(zé)排練節(jié)目;有的小組負(fù)責(zé)道具、布景制作，也有的小組負(fù)責(zé)布置美術(shù)作品展等?？傊止っ鞔_，任務(wù)明確。

如全校的畢業(yè)班較多，甚至可以按班級(jí)分工進(jìn)行。

第一課時(shí) 制作海報(bào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、建立新文件

2、建立、刪除圖層

3、使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命令

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解什么是海報(bào)。

2、掌握新建圖片文件的方法。

3、掌握使用油漆桶及漸變工具設(shè)置圖片背景顏色的方法。

4、掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。

5、掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中自主探究的精神，學(xué)生成員之間能互相合作直至任務(wù)成功完成。

7、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活的，為計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置漸變背景顏色、圖層的使用

教學(xué)難點(diǎn)：圖層的使用。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

二、新授

1、簡(jiǎn)介海報(bào)

師簡(jiǎn)述：首先我們來(lái)了解一下海報(bào)，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫(huà)”，平時(shí)我們生活中也經(jīng)常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門(mén)上貼著很誘人的海報(bào)哦!請(qǐng)大家觀察一下，海報(bào)包括哪些內(nèi)容?

生：圖片和文字。

師總結(jié)：對(duì)，海報(bào)上有圖片和文字。概括起來(lái)講，海報(bào)由背景和文字組成。今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)海報(bào)背景的制作--留下眷戀帶走真情-(2分鐘)

2、新建圖片文件 師提醒“文件”——“新建”

任務(wù)1：為自己建一份名為“留下眷戀帶走真情”的新文件，大小自定。 生開(kāi)始自主操作(3分鐘)

師巡視知道，不會(huì)的同學(xué)也可以向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教。

3、填充背景顏色

任務(wù)2：學(xué)生自學(xué)P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學(xué)習(xí)。(5分鐘)

老師演示漸變色背景設(shè)置(2分鐘)

注意：漸變?cè)O(shè)置及漸變方式(重點(diǎn)內(nèi)容)

學(xué)生按自己的意愿修改背景(3分鐘)

師巡視指導(dǎo)

4、圖層的使用 (15分鐘)

師：同學(xué)們，來(lái)觀察一下老師的背景和你現(xiàn)在做的背景有什么區(qū)別?

(向?qū)W生展示多個(gè)圖層做的背景及其效果)

生┄ ┄

師：是不是感覺(jué)更有層次感，效果更豐富一些呢!雖然你們的背景做的已經(jīng)很不錯(cuò)，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來(lái)。

教師來(lái)分析自己的作品

任務(wù)3：請(qǐng)學(xué)生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來(lái)制作更美的背景。

(1)重點(diǎn)由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)圖層的作用，教師強(qiáng)調(diào)圖層使用的作用 師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫(huà)上去的，一份圖案是貼上去的。讓學(xué)生明白不同的對(duì)象放在不同的圖層上，可以更方便地進(jìn)行各種修改工作。

(2)請(qǐng)學(xué)生演示漸變工具和變換命令的使用方法

5、學(xué)生操作，繼續(xù)修改自己的作品

師巡視指導(dǎo)

6、學(xué)生作品展示，師生互評(píng)

三、總結(jié) 你們都做的非常好，如果想讓自己的海報(bào)更滿意，還要繼續(xù)努力!

人教版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《中國(guó)民間美術(shù)》教案三

一、教材分析

這是一堂欣賞評(píng)述課。臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)，它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課時(shí)為1課時(shí)。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)，但我上課的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們大部分性格淳樸、單純，喜歡上美術(shù)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)臉譜，了解臉譜的四個(gè)行當(dāng)及其基本特征。

過(guò)程與方法：通過(guò)臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的熱愛(ài)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握臉譜的基本特征以及基本畫(huà)法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

五、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用演示法、談話法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)范例的欣賞，感受中國(guó)民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學(xué)法上，主要通過(guò)欣賞、比較、談話、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件 《臉譜》;水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。

學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。

七、教學(xué)過(guò)程

1. 感受情境 揭示主題

在《唱臉譜》的音樂(lè)中，通過(guò)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各種臉譜，在教師的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

師問(wèn)：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)?它有些什么特點(diǎn)?從而歸納出臉譜的基本特征。

2.歸納知識(shí) 化解難點(diǎn)

展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個(gè)行當(dāng)，并及時(shí)反饋。

生：男性演員 旦：女性演員 凈：大花臉 丑：喜劇演員

師問(wèn)：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)里面的哪個(gè)行當(dāng)?

教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《說(shuō)唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽(tīng)出各種色彩顯示不同的作用與象征。

師問(wèn)：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義?

引導(dǎo)學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

紅：忠貞 英勇的人物形象

黑：正直 無(wú)私 剛正不阿的人物形象

白：陰險(xiǎn) 疑詐的人物形象......

師問(wèn)：它采用了哪些工具材料?

了解工具材料，用筆用色。

3.教師示范 板演步驟顯示重點(diǎn)

教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)臉譜步驟，并及時(shí)提醒同學(xué)們?cè)谧鳟?huà)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

通過(guò)教師的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫(huà)臉譜，同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中感受中國(guó)民間美術(shù)的魅力。

4.大膽創(chuàng)作 盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱情，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行添畫(huà)。播放音樂(lè)《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫(huà)，并及時(shí)簡(jiǎn)評(píng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

5.展示欣賞 互相評(píng)價(jià)感受美麗

在學(xué)生繪畫(huà)基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從構(gòu)圖、線條、色彩等各個(gè)方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美。

讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6.課堂小結(jié)

教師根據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以總結(jié)，展示、分析、表?yè)P(yáng)畫(huà)的扎實(shí)的同學(xué)，最后設(shè)計(jì)一小段結(jié)束語(yǔ)：本課主要是對(duì)中國(guó)民間美術(shù)(臉譜)的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的查看，同學(xué)們運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國(guó)民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。

戲曲欣賞

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

這節(jié)課通過(guò)欣賞中國(guó)民間美術(shù)臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特點(diǎn)，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)并且能夠辨別，通過(guò)對(duì)臉譜圖片的欣賞，知道臉譜中各種色彩顯示不同的作用與象征。課堂上營(yíng)造了非常濃厚的藝術(shù)氛圍，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的共鳴。臉譜只是中國(guó)民間美術(shù)的一種，希望在課后能夠了解更多的民間美術(shù)。

人教版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察》教案四

課時(shí)：3課時(shí)

課堂類型：造型·表現(xiàn)

單元總目標(biāo)：

1、了解本地美術(shù)文化的種類、特點(diǎn)以及與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的聯(lián)系，初步掌握當(dāng)?shù)卮硇悦佬g(shù)品種的藝術(shù)特征、表現(xiàn)手法等，并嘗試進(jìn)行繼承和發(fā)展的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、通過(guò)收集、調(diào)查等方式對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化進(jìn)行考察，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的分析與認(rèn)識(shí)，及進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用，鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力和意識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的考察和繼承發(fā)展的設(shè)計(jì)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，形成同學(xué)之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識(shí)。

活動(dòng)一：考察與研究

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查和搜集資料，了解并認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)文化種類、藝術(shù)特征、表現(xiàn)手法及其基本的發(fā)展脈絡(luò)。

2、體會(huì)認(rèn)識(shí)獲得、搜集和分析信息資料的基本方法和途徑，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。體會(huì)地方美術(shù)品種與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的關(guān)系。

3、增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)了解與熱愛(ài)的思想情感，增進(jìn)與同學(xué)之間的交流與溝通，合作共事的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用文字、圖像形式紀(jì)錄調(diào)查結(jié)果;積極的參與搜集、采訪活動(dòng)。

2、在討論中能否大膽的發(fā)布表自己的看法。與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的樣品或復(fù)制品(或照片、錄像等)若干件，造型(含器型)特點(diǎn)的示意圖，裝飾特征、紋飾種類的示意圖，訪問(wèn)學(xué)者、老藝人等的談話錄像，以及投影設(shè)備等。

在課前進(jìn)行當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化調(diào)查、搜集活動(dòng)的布置與指導(dǎo)，介紹相關(guān)的方法和手段，說(shuō)明活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，搜集資料。

搜集到的當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的樣品或復(fù)制品，或照片、錄像，以及書(shū)寫(xiě)用具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師擇取同學(xué)們熟悉的、在當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘慕ㄖ?、文化?xí)俗、名人逸事、絕技特產(chǎn)等，通過(guò)講述或運(yùn)用媒體等方式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，確認(rèn)出具有當(dāng)?shù)靥卣鞯拿佬g(shù)文化種類或品種。

2、教師設(shè)置一個(gè)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化品種的活動(dòng)環(huán)節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班的討論，確認(rèn)哪些是當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)品種。教師經(jīng)歸納綜合，使全體同學(xué)取得共識(shí)。

二、發(fā)展階段

1、教師組織學(xué)生對(duì)確認(rèn)的某一種當(dāng)?shù)孛佬g(shù)品種進(jìn)行深入分析。通過(guò)搜集的各種圖文、音像資料進(jìn)行觀察分析，組織學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生發(fā)表自己的調(diào)查結(jié)果，談自己搜集資料的方法、手段，敘述自己的認(rèn)識(shí)、看法。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)述綜合，特別注意對(duì)學(xué)生在收集信息過(guò)程中的思路和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)選定的地方美術(shù)品種的藝術(shù)特征進(jìn)行分析、探討、歸納，取得共識(shí)。

確定當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)文化種類、特點(diǎn)是個(gè)較為繁復(fù)的課題。在引領(lǐng)學(xué)生討論分析時(shí)，首先要從當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣?、文化特點(diǎn)、人文風(fēng)俗習(xí)性、歷史沿革變遷等方面來(lái)分析，區(qū)分本地種類與其他地方，同種類美術(shù)品的不同之處(結(jié)合課本)，進(jìn)而總結(jié)其藝術(shù)特點(diǎn)。

3、班級(jí)或小組方式進(jìn)行討論：如何構(gòu)思、撰寫(xiě)社區(qū)美術(shù)文化考察的綜合報(bào)告(包括文字、照片、圖片、示意圖等的處理、利用)。

三、鞏固小結(jié)

通過(guò)討論，以小組合作方式寫(xiě)出書(shū)面調(diào)查報(bào)告，并附以攝影、攝像、寫(xiě)生等形式記錄和搜集到的地方美術(shù)品種的資料。

3、課后拓展

每位學(xué)生完成一份個(gè)人最感興趣、比較熟知的當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化內(nèi)容的評(píng)述型的小文章。

活動(dòng)二：摹制與發(fā)展

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)地區(qū)代表性美術(shù)品種的藝術(shù)特征，初步掌握地區(qū)美術(shù)品種的制作方法和步驟，嘗試臨摹與仿制代表作品。

2、體驗(yàn)感受家鄉(xiāng)美術(shù)作品的創(chuàng)新、發(fā)展成績(jī)，嘗試進(jìn)行繼承和發(fā)展的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、積極的思考、臨摹或仿制當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)品種，積極的開(kāi)動(dòng)腦筋提出自己的設(shè)計(jì)方案。

2、積極發(fā)表自己對(duì)探究過(guò)程的感受和體會(huì)，與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的樣品或臨摹復(fù)制品，裝飾特征、紋飾種類的示意圖，以及投影設(shè)備，制作演示所用的工具材料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：搜集到的當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的樣品或復(fù)制品，以及繪畫(huà)、制作工具材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、利用多媒體演示與地區(qū)美術(shù)文化相關(guān)的圖形資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本地區(qū)美術(shù)文化的成就和傳統(tǒng)。體認(rèn)當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響和關(guān)系。進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生繼承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。

2、適時(shí)引出地區(qū)美術(shù)種類實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生在繼承地區(qū)美術(shù)文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和制作。

二、發(fā)展階段

1、引導(dǎo)學(xué)生深入分析，確認(rèn)地區(qū)美術(shù)品種的功用、審美特征。以具體作品為例，分析其表現(xiàn)方法和步驟，并組織學(xué)生對(duì)確定的美術(shù)作品進(jìn)行全面或局部的臨摹和制作。練習(xí)的方式可以使個(gè)人完成，也可以是學(xué)習(xí)小組的形式合作完成。

2、以對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化品種的繼承及進(jìn)一步開(kāi)發(fā)為題進(jìn)行討論。鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行大膽的嘗試，進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思，將當(dāng)?shù)孛佬g(shù)品的藝術(shù)特征及文化內(nèi)涵表現(xiàn)在自己的創(chuàng)意之中。

三、鞏固小結(jié)

組織全班交流。各小組推舉出代表進(jìn)行交流，談自己的做法和收獲。教師要尊重每個(gè)學(xué)生的自我感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)與交流。

四、課后拓展

將這一單元搜集、研究的資料和臨摹、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)等，綜合整理成一個(gè)地方美術(shù)文化專題壁報(bào)或小型展覽，起到展示美術(shù)學(xué)習(xí)的成果，活躍學(xué)校的文化生活氣氛的作用。