《上海交通大學(xué)深入推進卓越工程師培養(yǎng)改革》到底具體內(nèi)容是什么？下面由我們自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編把收集的內(nèi)容分享給大家：

教育部簡報〔2023〕第21期

上海交通大學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深入落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，積極適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，緊緊圍繞國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以推進卓越工程師學(xué)院試點為抓手，在優(yōu)秀人才選拔、課程體系改革、專業(yè)能力塑造、產(chǎn)教協(xié)同育人、長效機制構(gòu)建等方面持續(xù)發(fā)力，加快打造中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，努力走好戰(zhàn)略人才自主培養(yǎng)之路。

嚴把“入口關(guān)”，在提高研究生生源質(zhì)量上出實招。學(xué)校高度重視工程碩士、博士專項招生選拔，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭負責，精心制定招生工作方案；成立招生工作聯(lián)系組和考核組，由研究生院、科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院等校內(nèi)部門和20家試點合作企業(yè)負責人以及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知名專家學(xué)者組成，著力提升校企聯(lián)合招生選拔工作科學(xué)性、精準性、協(xié)同性。組織各院系與企業(yè)緊密對接，深入了解企業(yè)人才需求，科學(xué)確定招生專業(yè)、擬合作導(dǎo)師團隊等。加強宣傳動員，校企聯(lián)合開展招生政策宣講，把專項培養(yǎng)的創(chuàng)新點和含金量講足、講透、講清，鼓勵吸引更多優(yōu)秀學(xué)生申報。嚴格考核標準，對標對表卓越工程師培養(yǎng)目標，加強對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識、運用知識分析解決問題能力、協(xié)同合作能力、創(chuàng)新潛質(zhì)、長期從事相關(guān)工程領(lǐng)域科學(xué)研究和工作的興趣意愿等方面考察，全面考核、擇優(yōu)錄取。

提升“思維力”，在培育工程師核心素養(yǎng)上務(wù)實功。堅持“價值塑造、學(xué)科交叉、綜合發(fā)展”基本理念，強化以“人文精神、社會責任、工程倫理、思維方法”為內(nèi)涵的素養(yǎng)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性、全局性、戰(zhàn)略性的“大工程”思維與認知。在課程設(shè)置方面，將人文知識素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，夯實具有解決綜合性、系統(tǒng)性、復(fù)雜性的工程技術(shù)問題所必需的多學(xué)科知識儲備，培養(yǎng)適應(yīng)未來行業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、能扎根工程實踐和生產(chǎn)一線的卓越工程技術(shù)人才。整合校內(nèi)資源，重點打造“用戶體驗與設(shè)計心理”“工程師與知識產(chǎn)權(quán)法”等復(fù)合素養(yǎng)課程，幫助學(xué)生掌握以用戶為中心的產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計方法，提升工程類知識產(chǎn)權(quán)保護基本知識積累和產(chǎn)權(quán)保護意識。充分發(fā)掘利用“科學(xué)家精神”教育資源，依托全國首批“科學(xué)家精神教育基地”——錢學(xué)森圖書館，全面宣傳展示以錢學(xué)森為代表的老一輩科技工作者的科學(xué)成就、治學(xué)精神、高尚品德和愛國情懷；開設(shè)“科學(xué)家精神教育”讀懂中國思政選修課等，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定信念、矢志報國；深入研究闡釋航空航天、船舶海洋、數(shù)理科學(xué)、工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域知名科學(xué)家的成長路徑、創(chuàng)新思維方法等，促進學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新潛力、勇攀科學(xué)高峰。

強化“專業(yè)性”，在建設(shè)高質(zhì)量課程體系上見真章。以國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，通過“大工程問題牽引、線上線下聯(lián)動、產(chǎn)出導(dǎo)向設(shè)計”三項舉措，建設(shè)“工程實踐與理論知識深度互動、真問題與真學(xué)問緊密閉環(huán)”的卓越工程師課程體系。優(yōu)化設(shè)計500余門知識整合度高、實踐結(jié)合度緊、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)度大的課程，其中工科核心課程190余門，著力打造理論與實踐相互融合的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生加強整體性和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，提升解決復(fù)雜問題的綜合分析能力。組建核心課程虛擬教研室，推動校內(nèi)教授、校外總工程師聯(lián)合備課授課，采用案例式、項目式等教學(xué)方式剖析重大工程案例中的科學(xué)問題，使專業(yè)理論、先進技術(shù)、行業(yè)規(guī)范和工程經(jīng)驗有機結(jié)合，實現(xiàn)“真問題進課堂、真學(xué)問服務(wù)大工程”。構(gòu)建“評價—反饋—整改”的課程評價體系，對立項重點建設(shè)的校企合作課程開展督導(dǎo)評價、校企同行評價、學(xué)生評價、教師自評等，將各方對教學(xué)效果的評價和意見及時反饋教師，幫助教師持續(xù)改進課程設(shè)計和育人方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性，著力提高學(xué)生知識應(yīng)用能力、實踐創(chuàng)新能力與職業(yè)發(fā)展能力。

營造“生態(tài)圈”，在構(gòu)建協(xié)同育人新機制上求實效。堅持校企雙主體產(chǎn)教協(xié)同育人，制定《專業(yè)學(xué)位研究生行業(yè)導(dǎo)師選聘管理辦法》《聯(lián)培基地學(xué)生管理辦法》等文件，按照“聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、雙重管理、資源（成果）共享”原則，大力推進管理機制與組織建設(shè)。持續(xù)完善理事會治理制度，校企共同組建聯(lián)合培養(yǎng)工作專家組，遴選該領(lǐng)域?qū)＜覔谓M長兼項目主任，共同研究推動學(xué)生培養(yǎng)方案制定、實踐項目遴選、導(dǎo)師選聘等工作。制定校企合作課程項目實施與管理細則、校企合作課程建設(shè)質(zhì)量評價管理方案，明確校企合作課程建設(shè)標準及質(zhì)量要求、工程碩博士培養(yǎng)需求以及課程規(guī)劃、課程目標、課程要求、教學(xué)大綱、考核方式等，進一步強化制度機制保障。遵循人才培養(yǎng)規(guī)律、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展規(guī)律，建立由企業(yè)專家和校內(nèi)教師組成的教學(xué)評價委員會，對學(xué)生的項目展示、團隊大作業(yè)進行評審打分，推動校企共同評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果。建立校企課程銜接融通機制，面向“卡脖子”問題、企業(yè)一線需求等深化產(chǎn)教融合，基于項目開展教學(xué)，推動全過程、跨學(xué)科、綜合性工程科技創(chuàng)新實踐。依托大學(xué)科技園、學(xué)生創(chuàng)新中心等，與行業(yè)企業(yè)共建人工智能、云計算等重點實驗室，每年開設(shè)100余門企業(yè)課程及項目，讓學(xué)生緊跟前沿發(fā)展、提高實踐應(yīng)用能力，努力成長為愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的卓越工程師。

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