《東南大學(xué)：南華模式——發(fā)揮東南大學(xué)科教優(yōu)勢 打造鄉(xiāng)村振興的人才“夢之隊”》到底具體內(nèi)容是什么？下面由我們自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編把收集的內(nèi)容分享給大家：

一、摘要

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育是國之大計、黨之大計。教育，是脫貧致富的根本之策、治本之計，鄉(xiāng)村振興要走自力更生之路，必須依靠教育。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人、重點在青年。鄉(xiāng)村教師和青少年科學(xué)素質(zhì)的提升，是從“源頭”上的振興，有助于實現(xiàn)教育公平發(fā)展，助力國家鄉(xiāng)村振興加速?？茖W(xué)素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識、提升面對未來的綜合能力素養(yǎng)。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，黨中央、國務(wù)院高度重視科學(xué)教育和人才培養(yǎng)，對普及科學(xué)知識、提高青少年科學(xué)素質(zhì)，走好創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路提出明確要求。百廿東南大學(xué)踐行“以科學(xué)名世、以人才報國”的辦學(xué)理念，發(fā)揮人才和學(xué)科優(yōu)勢，在定點幫扶縣南華縣著力打造“三位一體”的“至善科普教育體系”，匯聚各方力量、加強(qiáng)科學(xué)教育、推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使廣大南華青少年崇尚科學(xué)精神、放飛科技夢想，打造鄉(xiāng)村振興的人才“夢之隊”。

二、背景

南華縣地處云南省楚雄彝族自治州西部，是茶馬古道上的商貿(mào)重鎮(zhèn)，山區(qū)面積占96%，轄6鎮(zhèn)4鄉(xiāng)128個村（居）委會（社區(qū)），總?cè)丝?0.37萬人，是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。2014年，南華縣被列為國家級貧困縣，全縣有2個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，75個貧困村，共計6699戶貧困戶、26937名貧困人口，其中因?qū)W致貧的有315戶1335人。2021年，全縣高中教育本科上線率僅為35.39%。2022年，全縣在校學(xué)生29440人（高中學(xué)生2397人，義務(wù)教育學(xué)生21143人，幼兒學(xué)生5528人，職業(yè)教育學(xué)生372人），學(xué)校177所（高中教育學(xué)校1所，義務(wù)教育學(xué)校81所，幼兒園94所，職業(yè)教育學(xué)校1所），教師2589人（高級教師602人，中級教師1445人，其他542人）。山區(qū)的交通不便、滯后的教育事業(yè)嚴(yán)重阻礙著全縣社會、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展。

“扶貧先扶智，教育幫扶拔窮根”。東南大學(xué)自2012年定點幫扶南華縣以來，踐行“以科學(xué)名世、以人才報國”的辦學(xué)理念，學(xué)校黨委帶領(lǐng)全校師生，聚焦南華縣基礎(chǔ)教育發(fā)展短板、聚力開展科學(xué)教育幫扶，真心實意付出、真抓實干攻堅，全面推進(jìn)教育扶貧拔窮根行動，為南華縣教育發(fā)展、鄉(xiāng)村人才振興增添動力。十年來，東南大學(xué)10名掛職干部、38名研究生支教團(tuán)成員、幾百余名專家學(xué)者先后奔赴南華，在這片熱土種下一顆又一顆希望的種子，建起一間又一間現(xiàn)代化的圖書室和科技館，培養(yǎng)一茬又一茬教育工作者，為南華縣構(gòu)建“三位一體”的科普教育體系、打造鄉(xiāng)村振興的人才“夢之隊”貢獻(xiàn)了東大智慧和力量。

三、實施情況

（一）走出大山看科學(xué)，科技夏令營推開科技之窗

東南大學(xué)積極探尋科教幫扶志愿服務(wù)模式，自2015年起開展“牽手彩云，筑夢南華”科技夏令營系列活動，培養(yǎng)南華青少年科技創(chuàng)新精神、尋覓科學(xué)奧秘、領(lǐng)略科技之美?！爸辽茤|南”暑期夏令營由東南大學(xué)在校學(xué)生組成志愿者團(tuán)隊前往南華縣開展科技教育實踐，將東南大學(xué)優(yōu)勢教育資源“引過去”。“彩云至南”文化體驗營組織南華縣優(yōu)秀學(xué)子參加?xùn)|南大學(xué)暑期科學(xué)營、游學(xué)南京，幫助學(xué)子“走出來”。

自2015年“至善東南”暑期夏令營首次開營以來，東南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院、能源與環(huán)境學(xué)院、土木工程學(xué)院、電子科學(xué)與工程學(xué)院和物理學(xué)院等5個學(xué)院的近300名師生賡續(xù)接力，每年暑假定期前往南華縣，先后在南華縣第一中學(xué)、民族中學(xué)、思源實驗學(xué)校等當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展暑期夏令營，吸引700余名當(dāng)?shù)刂行W(xué)生參加。夏令營以“科技”為核心，結(jié)合東南大學(xué)專業(yè)特色，開辦學(xué)科普及講座、電子設(shè)計作品展示和科學(xué)藝術(shù)色彩鑒賞等系列教育課程和能源環(huán)保實踐、土木結(jié)構(gòu)競賽、趣味電路搭建等系列科技實踐，實現(xiàn)多學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶去科技與文化兼具、知識和實踐并舉的科技盛宴，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)探索積極性的同時，幫助他們開拓視野、提高溝通交流能力及動手實踐能力。

為讓南華青少年進(jìn)一步體驗大學(xué)之大、科技之美，樹立遠(yuǎn)大志向，東南大學(xué)自2016年起先后多次組織南華縣優(yōu)秀學(xué)子前往南京參加“至善東南”暑期夏令營。一方面，組織南華學(xué)子全員全過程參加科學(xué)營的科技人文講座、重點實驗室實驗項目參觀、科技競賽實踐體驗等高水平活動，深層次領(lǐng)略科技奧秘；另一方面，帶領(lǐng)他們參觀南京知名高校、名勝古跡和紅色基地，感受大學(xué)風(fēng)采、領(lǐng)略文化魅力、傳承紅色基因。

“牽手彩云，筑夢南華”科技夏令營堅持“引過去”與“走出來”相結(jié)合的幫扶模式，以教育課程為根，以科技實踐為枝，以文體競賽為葉，在南華學(xué)子心中培育出一棵棵茁壯的科技探索之樹。通過培養(yǎng)具備科學(xué)探索意識和能力的現(xiàn)代化青年人才，學(xué)校逐步將“輸血式”幫扶轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅健睅头?，受到南華縣當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、家長的廣泛肯定。共青團(tuán)南華縣委員會書記曾表示，崎嶇的山路、緊缺的教育資源并沒有束縛南華學(xué)子的視野與成長，東南大學(xué)攜手南華構(gòu)建起了校地合作的課外科普教育體系，播撒下一顆顆科學(xué)的種子，讓一代代南華學(xué)子乘著科學(xué)的翅膀放飛夢想。曾經(jīng)在南華一中就讀的李婷回憶起當(dāng)時參加?xùn)|大夏令營的場景仍心情激動，志愿精神和科學(xué)精神感染了她。2020年，大學(xué)畢業(yè)后的李婷毅然選擇回到家鄉(xiāng)南華，成為一名西部計劃志愿者并投入到2021年“至善云上科學(xué)橋”的活動中。曾經(jīng)，她是東大科技活動的受益者，現(xiàn)在，她正努力成為科學(xué)種子的播撒者。

科技夏令營使東南大學(xué)與南華縣的校地交流更加緊密，教育幫扶內(nèi)涵更加豐富，實現(xiàn)長效雙贏。2019年，東南大學(xué)為南華縣200名初中生開展“至善科技”暑期夏令營，該活動榮獲江蘇省“七彩假期”志愿服務(wù)項目優(yōu)秀團(tuán)隊獎。

（二）鑿破壁壘學(xué)科學(xué)，云上科學(xué)橋鋪就科學(xué)之路

為解決南華縣科教師資短缺、師生視野較為局限的問題，東南大學(xué)積極推動鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，開展教師培訓(xùn)，推動教育幫扶由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。

學(xué)校自2019年起在南華縣加強(qiáng)教育信息化資源建設(shè)，在全縣啟動“1+N”視頻互動課堂建設(shè)幫扶項目。目前，課堂已實現(xiàn)對全縣中小學(xué)及公辦幼兒園100%覆蓋，共建有108間視頻互動課堂教室，面向全縣師生開展培訓(xùn)、科普、交流等活動，開辟了一條從南華縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)直達(dá)東南大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源和課程共享通道。南華縣利用“1+N”視頻互動信息化系統(tǒng)推動教育信息化工作，在楚雄州教育信息化建設(shè)中發(fā)揮了標(biāo)桿示范作用。

學(xué)校自2020年起創(chuàng)新推出“至善云上科學(xué)橋”科普大講堂。依托當(dāng)?shù)貙W(xué)?？茖W(xué)課、科技課、社團(tuán)課及理化生等日常教學(xué)課程開展活動，采用專家教授線上線下授課方式，圍繞趣味科普、科技前沿、科技制作等形式開展互動科學(xué)課堂，讓南華縣青少年與大師對話、互動，全面將東南大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢、科技前沿優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育幫扶優(yōu)勢，深度融入日常教學(xué)，共同打造科教金課。第一期云上科學(xué)橋累計開展課程25次，總課程時長達(dá)1000分鐘，涵蓋13個學(xué)科，近100名志愿者參與，覆蓋南華多所學(xué)校共800余名中小學(xué)生；第二期云上科學(xué)橋活動進(jìn)一步拓寬受益群體和影響力范圍，從面向?qū)W生做科普逐漸拓展到面向師生講科學(xué)，以科技前沿為引領(lǐng)，促進(jìn)科普向深度和廣度發(fā)展，單場科技講座吸引了南華縣2283名師生同時在線觀看直播，錄播觀看人數(shù)更是達(dá)4000余人。

習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！币曰A(chǔ)教育強(qiáng)師之策，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍，培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素養(yǎng)，為造就大批拔尖創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。東南大學(xué)為南華縣中小學(xué)教師量身定制教學(xué)能力和綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，對骨干教師開展培訓(xùn)。學(xué)校聯(lián)合南京師范大學(xué)附屬中學(xué)對來自南華一中的53名骨干教師進(jìn)行教學(xué)理念更新、學(xué)科課堂教學(xué)改革、班級建設(shè)管理等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括課程的整體建構(gòu)與實施、“立德樹人”學(xué)校德育課程體系建設(shè)、參觀大學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心等，并組織南華一中參訓(xùn)教師到南師附中江寧分校課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，與南師附中江寧分校骨干教師進(jìn)行教學(xué)方法研討。項目實施后，南華縣羅武莊中心學(xué)校賈曉麗老師表示：“此項目與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論指導(dǎo)實踐，可操作性強(qiáng)，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義?！笔苄鹿诜窝滓咔橛绊?，教師外出交流培訓(xùn)受限，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的形式為南華縣中小學(xué)教師組織了8期線上培訓(xùn)，培訓(xùn)教師500余人，參與學(xué)生2600余人。根據(jù)南華所需，東南大學(xué)心理健康教育中心為南華縣中小學(xué)教師開展了3期心理健康教育知識培訓(xùn)，全縣城鄉(xiāng)各中小學(xué)校心理健康教育教師、心理咨詢師、班主任、科任教師、德育處教師等共2000余名教師參加培訓(xùn)。

（三）走進(jìn)場館用科學(xué)，科技館科技節(jié)點亮科學(xué)之光

2016年以來，東南大學(xué)投資逾百萬在南華民族中學(xué)、思源實驗學(xué)校、南華縣龍川小學(xué)、南華縣北城小學(xué)等學(xué)校建成多所“至善科技館”和“至善圖書室”，累計捐贈150余萬元圖書，為豐富南華中小學(xué)科技科教資源及圖書閱讀資源提供了精準(zhǔn)幫扶。“至善科技館”已建成“奧秘探究”“航空航天”“機(jī)器人”三大主題館，其中，南華縣思源實驗學(xué)?！皧W秘探究館”主題“至善科技館”榮獲共青團(tuán)中央“小平科技創(chuàng)新實驗室”授牌。一方面，“至善科技館”將電磁加速器、飛行模擬器、編程控制機(jī)器人、穿越搖桿無人機(jī)等科學(xué)研究儀器或智能機(jī)器設(shè)備融入到中小學(xué)日常相關(guān)課程中，注重知識性、實踐性、趣味性、實用性、安全性的結(jié)合，引導(dǎo)中小學(xué)生在趣味探索與動手實踐中掌握物理、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科知識；另一方面，以“至善科技館”科普教育活動實踐基地為依托，開設(shè)科技創(chuàng)新課程，舉辦科技節(jié)活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣、鍛煉學(xué)生大膽想象的思維、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

2022年，南華縣與東南大學(xué)共同在龍川小學(xué)舉辦首屆校園科技文化節(jié)。本屆科技節(jié)以“中國夢、校園夢、科技夢”為主題，共設(shè)9個大項目20個小項目進(jìn)行比賽，包含建模競賽、海模競賽、車模競賽、航模競賽、四模泥塑限時賽、科普知識競賽、科創(chuàng)繪畫競賽、科創(chuàng)作文競賽、科普知識講座等項目。此外，科技節(jié)對科學(xué)技術(shù)知識進(jìn)行科普，為龍川小學(xué)乃至南華縣各級中小學(xué)營造了濃厚的科技文化氛圍，為孩子們走進(jìn)科技、體驗科技、熱愛科技提供了更大的平臺。在東南大學(xué)的幫助和培養(yǎng)下，參加各項比賽的學(xué)生樹立了科技觀念，培養(yǎng)了科學(xué)興趣，提升了科技素養(yǎng)，鍛煉了思考研究能力、合作探究能力、動手實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，同時也在心中播種了一顆勇于探索未知、追求真理的種子。

四、成效與經(jīng)驗

習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上指出，“要針對主要矛盾的變化，理清工作思路，推動減貧戰(zhàn)略和工作體系平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，統(tǒng)籌納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立長短結(jié)合、標(biāo)本兼治的體制機(jī)制?！睎|南大學(xué)結(jié)合南華縣實際需求和發(fā)展中的實際問題，在開展科教幫扶工作中長遠(yuǎn)謀劃、積極探索、大膽創(chuàng)新，形成了一套行之有效的科教幫扶體制和機(jī)制。

（一）精準(zhǔn)幫扶，示范引領(lǐng)，教學(xué)資源輸入保持最優(yōu)。東南大學(xué)立足自身優(yōu)勢，在南華縣累計援建“1+N”視頻互動課堂教室108間，幫助南華縣實現(xiàn)義務(wù)教育階段校點“1+N”視頻互動課堂覆蓋率100%，滿足1845名學(xué)生同時開展互動教學(xué)，間接受益學(xué)生10670人；援建“東南至善科學(xué)館”教室3間、“東南至善圖書室”教室4間；選派38名研究生支教團(tuán)成員赴南華縣支教；捐贈價值200萬元以上的中小學(xué)科普和教學(xué)儀器設(shè)備、圖書。

（二）科學(xué)為基，教學(xué)為本，教育發(fā)展后勁持續(xù)增強(qiáng)。一是本著“大教育”“大課程”理念，努力挖掘課外活動場所和課程資源，以科普第二課堂主題活動為載體，通過考察學(xué)習(xí)、參觀體驗、交流互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中各展所長、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步。二是堅持科學(xué)精神，著重科學(xué)引導(dǎo)、科學(xué)意識培養(yǎng)和科學(xué)能力提升，依托科技夏令營、云上科學(xué)橋、科技節(jié)等，把教師和孩子帶入科學(xué)的殿堂，全面增強(qiáng)教育的科學(xué)基礎(chǔ)。

（三）校地合作，創(chuàng)新驅(qū)動，科教幫扶品牌可圈可點。大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，播種夢想的種子，把高遠(yuǎn)的夢想根植于希望的田野。一是東大研究生支教團(tuán)到南華縣支教，規(guī)范并加強(qiáng)校地合作，建立交流機(jī)制，有計劃有目標(biāo)地提高教師教育水平，著力打造了東大研究生支教品牌。二是利用幫扶大平臺，積極對接南華縣教體局，開展科技創(chuàng)新項目的交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓科創(chuàng)項目在南華熱土展翅飛翔，有效打造了科技夏令營、云上科技橋、科技圖書館、校地科技節(jié)等諸多教育科技幫扶品牌。三是走進(jìn)南華校園現(xiàn)場為學(xué)生答疑解惑，提煉、挖掘中小學(xué)生的創(chuàng)意點子，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國科技競賽，讓南華縣的孩子在楚雄州發(fā)出創(chuàng)意的最強(qiáng)音，有效打造了科技實效品牌。

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