《西安電子科技大學(xué)傳承紅色基因、突出專業(yè)特色 著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量》到底具體內(nèi)容是什么？下面由我們自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編把收集的內(nèi)容分享給大家：

西安電子科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，傳承紅色基因，服務(wù)國家需求，建設(shè)智慧環(huán)境，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

傳承紅色基因，固本強(qiáng)基鑄魂，堅(jiān)持正確育人方向。深挖校史、院史、學(xué)科史、專業(yè)史以及杰出校友成長歷程中的育人元素，將紅色基因融入黨建思政、課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐育人、文化建設(shè)等育人各環(huán)節(jié)，建立紅色文化資源庫，探索創(chuàng)新“信息強(qiáng)國+課程思政”課程育人模式。豐富拓展“青年紅色筑夢之旅”活動內(nèi)涵與形式，開設(shè)線上理論學(xué)習(xí)課，持續(xù)打造實(shí)踐育人品牌。創(chuàng)作文史叢書《信仰的光芒—毛澤東與西安電子科技大學(xué)》、學(xué)生主創(chuàng)話劇《永不消逝的電波》等紅色文藝作品。選樹以本科生畢德顯班、錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班和研究生“三好三有”導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)等為代表的先進(jìn)典型團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化朋輩示范帶動。注重畢業(yè)生就業(yè)價值觀引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，自覺把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)，積極投身國家重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)以及基層和西部地區(qū)扎根立足、建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)價值。

發(fā)揮學(xué)科特色，服務(wù)國家需求，培養(yǎng)卓越創(chuàng)新人才。發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在集成電路、網(wǎng)絡(luò)安全、新一代通信技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域，加快培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型卓越人才。鼓勵學(xué)科交叉，建設(shè)跨學(xué)科課程體系和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，針對不同學(xué)生構(gòu)建分層分類的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)體系。深化科教融合，促進(jìn)學(xué)?？蒲薪虒W(xué)平臺融通、資源共享，推進(jìn)實(shí)施科教融合協(xié)同育人計(jì)劃，支持本科生進(jìn)重大課題組、優(yōu)秀研究生擔(dān)任首席研究員，學(xué)校重大課題攻關(guān)項(xiàng)目中60%成員來自學(xué)生，80%高水平論文有學(xué)生參與。不斷拓展產(chǎn)教融合的寬度、深度和廣度，圍繞教育、實(shí)踐、孵化三個層次，創(chuàng)新“平臺—體系—項(xiàng)目—師資”四位一體的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，與行業(yè)龍頭企業(yè)共同構(gòu)建需求導(dǎo)向的育人共同體。探索構(gòu)建“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才、卓越工程師、特色領(lǐng)域領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新人才”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，實(shí)施導(dǎo)師制、小班化、探究式、個性化的教學(xué)方法，并給予政策支持和資源傾斜，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

用好信息技術(shù)，建設(shè)智慧環(huán)境，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，切實(shí)為師生提供方便好用的智慧教育平臺、資源與環(huán)境。圍繞開放式、個性化、探究式學(xué)習(xí)模式建設(shè)“西電智課”平臺，累計(jì)建設(shè)教學(xué)視頻、案例課件、學(xué)習(xí)材料等180余萬件學(xué)習(xí)資源，逐步完善知識圖譜構(gòu)建、智能在線問答、遠(yuǎn)程在線實(shí)驗(yàn)、論文智能檢測、學(xué)習(xí)行為分析、多語言翻譯等功能。聯(lián)合國內(nèi)電子信息領(lǐng)域高校建立eMOOC聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟單位間課程資源共建共享與學(xué)分互認(rèn)。建設(shè)“學(xué)生電子能力證書”，以大數(shù)據(jù)感知、分析等技術(shù)為基礎(chǔ)，建立涵蓋12項(xiàng)本科生核心指標(biāo)、10項(xiàng)研究生核心指標(biāo)的學(xué)生綜合成長電子檔案與能力證書，為學(xué)生個性化成長與全面發(fā)展提供針對性指導(dǎo)和幫助。建設(shè)數(shù)據(jù)中臺和物聯(lián)中臺，通過“一網(wǎng)通辦”整合師生服務(wù)流程、內(nèi)容和資源，為師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。通過校園智能運(yùn)營中心整合物聯(lián)設(shè)施和應(yīng)用，進(jìn)一步提升校園安全、能源、資產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等多部門業(yè)務(wù)的協(xié)同管控能力，為學(xué)生創(chuàng)造智能便捷的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，助力學(xué)生全面成長成才。

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