據自成學歷信息網小編的了解，《小學語文《烏鴉喝水》的教案設計及反思》，原來具體內容是這樣的。

《烏鴉喝水》一課內容通俗易懂，很適合閱讀。教學中重點應引導學生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。下面小編為大家整理了小學語文《烏鴉喝水》的教案設計及反思，歡迎大家瀏覽。

小學語文《烏鴉喝水》的教案

教學目標:

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、認識9個生字，會寫其中的6個生字。

3、理解課文內容，懂得在困難面前要動腦筋想辦法。

教學重、難點:認字寫字，朗讀課文，背誦課文。

課時安排:2課時

課前準備:

多媒體課件，做試驗用的長頸瓶子、小石子、生字卡。

第一課時

一、引入:狐貍和烏鴉的故事

二、初讀課文。

1、自讀，要求:讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。

3、檢查自學情況。

4、指導學生讀長句子。

5、指名分段朗讀課文，師生評議。

三、教學生字

1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

2、自學課后筆順表，并描寫。

3、指導學生寫字。

4、師范寫生字，生描紅，仿寫。

教學后記:學生對這篇課文的學生興趣很濃，生字能很快學會。

第二課時

教學過程:

一、揭示課題

1、出示課件，認識烏鴉。

2、板書課題，讀課題。

3、你讀了課題后有什么疑問?

二、新授:

1、自學課文:讀準字音，讀通句子。

2、邊讀邊想自己提出來的問題。

3、認讀9個生字。

4、認讀生字詞 。

三、看圖、讀文、探究

1、學習第1自然段。

(1) 出示第一幅圖，引導觀察，然后請學生用自己的話說一說。

(2) 指名讀第1自然段。

(3) 評議。

(4) 過渡:烏鴉想到好辦法沒有呢?

2、學習第2自然段。

(1) 出示第二幅圖，引導觀察，然后請學生用自己的`話說一說。

(2) 課文怎么寫的，自由讀一讀第2自然段。

(3) 比較句子，哪種說法更恰 當。

3、朗讀全文。

4、想想用什么話來夸一夸烏鴉。

四、背誦練習。

1、出示兩幅圖，請學生看圖背誦。

2、自由背誦。

五、書寫生字。

六、總結

七、教學后記:學生積極主動地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來夸夸烏鴉。